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以称呼我为陈默老师了。哦对了，我好像忘记问了，大家觉得我这个新造型怎么样？”
一走进小礼堂，早就背下教学预案的陈默，就这样问道。
“帅！”
“风流不羁。英俊潇洒！”
“蓝颜大叔你怎么打扮都好看！”
陈默的话音未落，小礼堂内就冒出了此起彼伏的应答声，而这些欢呼声基本上全都是属于女孩子的。
没办法，陈默的粉丝本就是女性居多，其中更数初中到大学这个阶段的女粉丝最狂热。
“璎珞，我好丢脸……”
唯有蒋红梅恨不得把头勾到锁骨里去，一想到之前她把乔装打扮的陈默，当成了搭讪手段低劣登徒子奚落的事情。她就羞的一阵阵面红耳赤。
“没事啦红梅姐，蓝颜大叔当时都没生气，所以他肯定没那么小气的。他现在只是在专心讲课而已……”
璎珞小姑娘试图安慰蒋红梅。
“谢谢，十分感谢！”
陈默双手合十，朝着小礼堂内的左中右三个方向各点了一下，用以向热烈响应的大家致谢。
至于羞不自胜的蒋红梅，陈默倒是没注意到。
致谢完毕后，陈默便很自觉的扯掉了假发套与假胡须。然后才又问道：“那么现在呢？”
“比刚才更帅！”
“一样帅！”
热情洋溢的应答再度出现。
于是陈默二度致谢，并自然而然的问出了第三个问题：“我有一个疑问。我想请问大家啊——你们是觉得我是因为歌唱的还行所以看着才帅，还是因为看着还帅所以才觉得我歌唱的还行？”
这次。重大分歧终于出现了，有人觉得答案是前者有人觉得答案是后者，甚至连走中间路线的都冒了出来。
耐心听了一阵后，陈默便拿起支粉笔在小礼堂特别挂起的黑板上，写下了他所开设公共课的题目——《一个流行歌手的养成》。
“我猜，这会儿大家是不是在想，这个题目和刚才那几个问题有什么关系呢？……我猜的对不对？”
陈默丢下粉笔，啪啪啪拍掉了手上沾染的粉笔灰，顺道也让还在争论的大家，将视线全部集中到了他的身上。
“对！”
“没错！”
“蓝颜大叔你的意思，是不是想说只有长得帅才能成为流行歌手？”
“哎哟，要是这样的话，帅哥岂不是不做流行歌手都不行了，这多不好意思……”
“滚蛋，你丫也就名字里有个帅字了！”
也许是因为陈默很平易的缘故，小礼堂内的气氛隐约又在朝着喧闹菜市场滑落了。
“很遗憾，只有帅哥才能做流行歌手这个推论显然不成立，事实上我想要表达的意思是——诸位，如果你们有志于成为成功的流行歌手，那么无论是先天条件好或不好，后天的衣着打扮以及对五官的精装修，那都是必不可少的，因为以貌取人虽不对，可它却实实在在影响着大多数人心。相信我，流行歌手这个准入门槛并不算高的行当，竞争是非常、非常、非常激烈的。”
任凭大家讨论了一阵后，陈默才终于总结道。
作为现今流行歌坛的大咖，陈默的这番话总结也就带上了专家光环，让听讲的大多数众莘莘学子不由自主就觉得说的很对。
但依然能够保持独立思考的人，依然还存在着的。
“可是蓝颜大叔你从默默无名，到成为超有名的大歌星，只用了几个月的时间而已，而且最重要的是最开始那段时间，根本就没人知道你长什么样子不是么？”
鼓起勇气，用小黄莺般美妙悦耳声音，勇敢站起来说出这番疑问的人，豁然就是璎珞小姑娘。
也正是因为这番话语，循声看去的陈默才终于发觉，这个让他都感觉到声音极惊艳的璎珞小姑娘，居然也在听他的这堂公开课。
蒋红梅陈默倒是依然没注意到，因为这时候蒋红梅已经将头佝偻到了肚脐眼位置，陈默只能看到她弓起的后背。
“呵呵，你说的很对璎珞同学，事实上这也是我接下来要讲到的内容。好吧，这部分的内容的核心，其实一句话就能够概括，这句话就是——想成为流行歌手，那么就永远不要将特例流行歌手，当作流行歌手中的惯例。嗯，我似乎必须再补充一句，如果璎珞同学你也有志于成为流行歌手，那么你也必定属于特例的范畴。”
陈默这样回应道。
这番话，毫无意外的引发了一小阵哗然。
“好了同学们，这部分内容我就暂且讲到这里，我们进入下一个问题——在场的诸位同学里，有志于成为流行歌手的请下举手，谢谢。”
虽然其实很多人，还在纠结陈默已经跳过的上一个特例惯例问题，但鉴于陈默那已经被事实证明的音乐大咖身份，来听课的同学们只能尊重权威的跟着进入这下一个问题，并纷纷举起了手。
陈默暗数了下数量，默数到三十七时果断放弃了：“我稍微数了下，一多半来听我这个课的同学，有意成为流行歌手啊，老实说这个数字超过了我的预料。那么我必须拿出下一个问题了，当然这次大家不用急着回答，先听我报两组数据吧。”
陈默从上衣衣兜里，拿出了一张纸然后照本宣科的开始念——
“第一组数据：截至今年3月，活跃在我们中国境内，年满十六周岁又小于六十岁，公认属于一线、二线商业歌手的数量为327人，而这327人中拥有咱们长音院教育背景的人数是6人，占比为百分之一点八三。”
“第二组数据：自1958年至今的44年间，长音院历年毕业生加肆业生再加退学生的总数量，共计为45056人，其中有记录可查以流行歌手身份活跃于歌坛过的人数共计为37人，这个比例约为……万分之八。”
陈默念完了两组数据后，故意慢慢的将数据纸折叠起来重新揣回衣兜，给足了来听课的众人思考的时间后，才终于问出了下一个问题。
“诸位同学，有志于一辈子走流行歌手之路的，请再举一次手。”(未完待续)
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以称呼我为陈默老师了。哦对了，我好像忘记问了，大家觉得我这个新造型怎么样？”
一走进小礼堂，早就背下教学预案的陈默，就这样问道。
“帅！”
“风流不羁。英俊潇洒！”
“蓝颜大叔你怎么打扮都好看！”
陈默的话音未落，小礼堂内就冒出了此起彼伏的应答声，而这些欢呼声基本上全都是属于女孩子的。
没办法，陈默的粉丝本就是女性居多，其中更数初中到大学这个阶段的女粉丝最狂热。
“璎珞，我好丢脸……”
唯有蒋红梅恨不得把头勾到锁骨里去，一想到之前她把乔装打扮的陈默，当成了搭讪手段低劣登徒子奚落的事情。她就羞的一阵阵面红耳赤。
“没事啦红梅姐，蓝颜大叔当时都没生气，所以他肯定没那么小气的。他现在只是在专心讲课而已……”
璎珞小姑娘试图安慰蒋红梅。
“谢谢，十分感谢！”
陈默双手合十，朝着小礼堂内的左中右三个方向各点了一下，用以向热烈响应的大家致谢。
至于羞不自胜的蒋红梅，陈默倒是没注意到。
致谢完毕后，陈默便很自觉的扯掉了假发套与假胡须。然后才又问道：“那么现在呢？”
“比刚才更帅！”
“一样帅！”
热情洋溢的应答再度出现。
于是陈默二度致谢，并自然而然的问出了第三个问题：“我有一个疑问。我想请问大家啊——你们是觉得我是因为歌唱的还行所以看着才帅，还是因为看着还帅所以才觉得我歌唱的还行？”
这次。重大分歧终于出现了，有人觉得答案是前者有人觉得答案是后者，甚至连走中间路线的都冒了出来。
耐心听了一阵后，陈默便拿起支粉笔在小礼堂特别挂起的黑板上，写下了他所开设公共课的题目——《一个流行歌手的养成》。
“我猜，这会儿大家是不是在想，这个题目和刚才那几个问题有什么关系呢？……我猜的对不对？”
陈默丢下粉笔，啪啪啪拍掉了手上沾染的粉笔灰，顺道也让还在争论的大家，将视线全部集中到了他的身上。
“对！”
“没错！”
“蓝颜大叔你的意思，是不是想说只有长得帅才能成为流行歌手？”
“哎哟，要是这样的话，帅哥岂不是不做流行歌手都不行了，这多不好意思……”
“滚蛋，你丫也就名字里有个帅字了！”
也许是因为陈默很平易的缘故，小礼堂内的气氛隐约又在朝着喧闹菜市场滑落了。
“很遗憾，只有帅哥才能做流行歌手这个推论显然不成立，事实上我想要表达的意思是——诸位，如果你们有志于成为成功的流行歌手，那么无论是先天条件好或不好，后天的衣着打扮以及对五官的精装修，那都是必不可少的，因为以貌取人虽不对，可它却实实在在影响着大多数人心。相信我，流行歌手这个准入门槛并不算高的行当，竞争是非常、非常、非常激烈的。”
任凭大家讨论了一阵后，陈默才终于总结道。
作为现今流行歌坛的大咖，陈默的这番话总结也就带上了专家光环，让听讲的大多数众莘莘学子不由自主就觉得说的很对。
但依然能够保持独立思考的人，依然还存在着的。
“可是蓝颜大叔你从默默无名，到成为超有名的大歌星，只用了几个月的时间而已，而且最重要的是最开始那段时间，根本就没人知道你长什么样子不是么？”
鼓起勇气，用小黄莺般美妙悦耳声音，勇敢站起来说出这番疑问的人，豁然就是璎珞小姑娘。
也正是因为这番话语，循声看去的陈默才终于发觉，这个让他都感觉到声音极惊艳的璎珞小姑娘，居然也在听他的这堂公开课。
蒋红梅陈默倒是依然没注意到，因为这时候蒋红梅已经将头佝偻到了肚脐眼位置，陈默只能看到她弓起的后背。
“呵呵，你说的很对璎珞同学，事实上这也是我接下来要讲到的内容。好吧，这部分的内容的核心，其实一句话就能够概括，这句话就是——想成为流行歌手，那么就永远不要将特例流行歌手，当作流行歌手中的惯例。嗯，我似乎必须再补充一句，如果璎珞同学你也有志于成为流行歌手，那么你也必定属于特例的范畴。”
陈默这样回应道。
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“好了同学们，这部分内容我就暂且讲到这里，我们进入下一个问题——在场的诸位同学里，有志于成为流行歌手的请下举手，谢谢。”
虽然其实很多人，还在纠结陈默已经跳过的上一个特例惯例问题，但鉴于陈默那已经被事实证明的音乐大咖身份，来听课的同学们只能尊重权威的跟着进入这下一个问题，并纷纷举起了手。
陈默暗数了下数量，默数到三十七时果断放弃了：“我稍微数了下，一多半来听我这个课的同学，有意成为流行歌手啊，老实说这个数字超过了我的预料。那么我必须拿出下一个问题了，当然这次大家不用急着回答，先听我报两组数据吧。”
陈默从上衣衣兜里，拿出了一张纸然后照本宣科的开始念——
“第一组数据：截至今年3月，活跃在我们中国境内，年满十六周岁又小于六十岁，公认属于一线、二线商业歌手的数量为327人，而这327人中拥有咱们长音院教育背景的人数是6人，占比为百分之一点八三。”
“第二组数据：自1958年至今的44年间，长音院历年毕业生加肆业生再加退学生的总数量，共计为45056人，其中有记录可查以流行歌手身份活跃于歌坛过的人数共计为37人，这个比例约为……万分之八。”
陈默念完了两组数据后，故意慢慢的将数据纸折叠起来重新揣回衣兜，给足了来听课的众人思考的时间后，才终于问出了下一个问题。
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