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孙晓天的适时爆发，极大地鼓励了耶鲁大学的队友。在开场后完全处于下风的他们，开始找到了打球的感觉。
这便是如今孙晓天的成熟之处，真正的核心、领袖，在带领球队的时候并不仅仅能够给球队带来得分，更多的是能够在无形中影响球队的轨迹。
就这样，双方比分一直胶着。在半场结束时，耶鲁大学也仅以41比46落后贝勒大学5分而已。双方实力差距并没有像外人说的那么大。
作为球队的领袖，孙晓天上半场表现出色，7投5中，得到了12分，并送出了5个助攻。而且在他的带领下，耶鲁大学半场命中了6记三分，全队有7名球员有得分进账。
而相比较贝勒大学来说，全队的得分则全部集中到了队中的四“巨头”。其中皮埃尔.杰克逊半场虽然得到了6分，但是却送出了7次助攻，在他的组织下，贝勒大学的进攻非常流畅。
半场休息期间，海伍德教练在更衣室再一次表扬了球队的队员们。队员们在开局那么困难的情况下，能够把颓势逆转过来，真心不容易。
但是，耶鲁大学上半场所存在的问题还是足够的明显的，尤其是防守。虽然在球队的防守下，贝勒大学上半场只得到了46分而已，看着并不太高。可是，如果换算成48分钟，24秒进攻时间的话，耶鲁大学半场的失分就是六十多分，这是非常惊人地！
“我们的防守做得并不好，尤其是对皮埃尔.杰克逊的防守。贝勒大学的打法简单粗暴，但是确实顺利成章的。他们的四杆枪的个人能力非常的强，每个人都可以成为进攻的发起点，同时也都具有终结点的实力。当我们一对一防守的时候，他们会利用个人能力轮番冲击内线，创造出得分的机会，这种方式任谁都承受不住的。可是一旦我们收缩内线的话，他们在外线又会有精准的命中率。”海伍德教练向球队分析着贝勒大学的特点。
“没错！在很多的时候我们都不能兼顾的！”孙晓天也谈起了自己场上的感受。
“所以下半场，我们要做的就是尽可能的缩短他们每个人持球的时间，让他们不得已的去传球。这样不仅能够打乱他们的进攻节奏，而且还能分散他们的注意力。再者就是从我们自身要做出改变，我们同样也要加强传球，但是我们要主动的去这样做，增强队员之间的呼应和沟通。”
……
通过半场战术的布置，耶鲁大学球员似乎开始懂得了怎样去打这场比赛了。
下半场一开始，耶鲁大学球员便按照海伍德教练的指示，加强队友之间的传球，无球队员要积极的进行跑动，而且效果立竿见影。
只见凯文后场持球，伸手指挥着队友的跑位。这时候，孙晓天从斜侧45度跑出来接球。凯文见势把球传给了孙晓天，让他来组织，自己则果断跑开。
孙晓天在三分线外持球观察场上形势，这个时候古洛特出来要给孙晓天作掩护。孙晓天借此突进了对方罚球线附近，这个时候贝勒大学两名球员试图要包夹孙晓天，而孙晓天并没有恋战，他顺势把球传给了底角的克劳伊。
原先防守克劳伊的防守球员昆西.米勒，这个时候还在孙晓天身边试图包夹他呢！一看自己的防守人空了，不由得心中一颤，急忙大声喊叫，附近的皮埃尔.杰克逊只得去补防。但是克劳伊只是做出了投篮的假动作，皮埃尔.杰克逊一下子就被晃起来了，克劳伊这个时候又把球向左侧传给了已经没人盯防的凯文。
凯文三分线外张手命中！
这个球非常的精彩，耶鲁全队传了四次球，最终由凯文终结。
耶鲁大学下半场一开始，不仅进攻按照海伍德教练的安排，防守也遵从教练的安排。
就在接下来的回合，贝勒大学皮埃尔.杰克逊准备接底线球时，突然他的身边竟然出现了两名耶鲁大学的防守球员，而这个时候留在后场接球的只有皮埃尔.杰克逊一人。
“什么！全场紧逼... -->>
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孙晓天的适时爆发，极大地鼓励了耶鲁大学的队友。在开场后完全处于下风的他们，开始找到了打球的感觉。
这便是如今孙晓天的成熟之处，真正的核心、领袖，在带领球队的时候并不仅仅能够给球队带来得分，更多的是能够在无形中影响球队的轨迹。
就这样，双方比分一直胶着。在半场结束时，耶鲁大学也仅以41比46落后贝勒大学5分而已。双方实力差距并没有像外人说的那么大。
作为球队的领袖，孙晓天上半场表现出色，7投5中，得到了12分，并送出了5个助攻。而且在他的带领下，耶鲁大学半场命中了6记三分，全队有7名球员有得分进账。
而相比较贝勒大学来说，全队的得分则全部集中到了队中的四“巨头”。其中皮埃尔.杰克逊半场虽然得到了6分，但是却送出了7次助攻，在他的组织下，贝勒大学的进攻非常流畅。
半场休息期间，海伍德教练在更衣室再一次表扬了球队的队员们。队员们在开局那么困难的情况下，能够把颓势逆转过来，真心不容易。
但是，耶鲁大学上半场所存在的问题还是足够的明显的，尤其是防守。虽然在球队的防守下，贝勒大学上半场只得到了46分而已，看着并不太高。可是，如果换算成48分钟，24秒进攻时间的话，耶鲁大学半场的失分就是六十多分，这是非常惊人地！
“我们的防守做得并不好，尤其是对皮埃尔.杰克逊的防守。贝勒大学的打法简单粗暴，但是确实顺利成章的。他们的四杆枪的个人能力非常的强，每个人都可以成为进攻的发起点，同时也都具有终结点的实力。当我们一对一防守的时候，他们会利用个人能力轮番冲击内线，创造出得分的机会，这种方式任谁都承受不住的。可是一旦我们收缩内线的话，他们在外线又会有精准的命中率。”海伍德教练向球队分析着贝勒大学的特点。
“没错！在很多的时候我们都不能兼顾的！”孙晓天也谈起了自己场上的感受。
“所以下半场，我们要做的就是尽可能的缩短他们每个人持球的时间，让他们不得已的去传球。这样不仅能够打乱他们的进攻节奏，而且还能分散他们的注意力。再者就是从我们自身要做出改变，我们同样也要加强传球，但是我们要主动的去这样做，增强队员之间的呼应和沟通。”
……
通过半场战术的布置，耶鲁大学球员似乎开始懂得了怎样去打这场比赛了。
下半场一开始，耶鲁大学球员便按照海伍德教练的指示，加强队友之间的传球，无球队员要积极的进行跑动，而且效果立竿见影。
只见凯文后场持球，伸手指挥着队友的跑位。这时候，孙晓天从斜侧45度跑出来接球。凯文见势把球传给了孙晓天，让他来组织，自己则果断跑开。
孙晓天在三分线外持球观察场上形势，这个时候古洛特出来要给孙晓天作掩护。孙晓天借此突进了对方罚球线附近，这个时候贝勒大学两名球员试图要包夹孙晓天，而孙晓天并没有恋战，他顺势把球传给了底角的克劳伊。
原先防守克劳伊的防守球员昆西.米勒，这个时候还在孙晓天身边试图包夹他呢！一看自己的防守人空了，不由得心中一颤，急忙大声喊叫，附近的皮埃尔.杰克逊只得去补防。但是克劳伊只是做出了投篮的假动作，皮埃尔.杰克逊一下子就被晃起来了，克劳伊这个时候又把球向左侧传给了已经没人盯防的凯文。
凯文三分线外张手命中！
这个球非常的精彩，耶鲁全队传了四次球，最终由凯文终结。
耶鲁大学下半场一开始，不仅进攻按照海伍德教练的安排，防守也遵从教练的安排。
就在接下来的回合，贝勒大学皮埃尔.杰克逊准备接底线球时，突然他的身边竟然出现了两名耶鲁大学的防守球员，而这个时候留在后场接球的只有皮埃尔.杰克逊一人。
“什么！全场紧逼... -->>
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