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手，老师高兴夸奖了一番。然后又问：‘那么谁能告诉我，独立宣言是谁写的？’没声音，半晌，那个日本学生又怯生生地说：‘托马斯杰斐逊，1776年。’老师高兴极了，对全班说：‘同学们，难道你们不觉得羞愧吗？你们是美国人，可这些关于美国的问题却由你们的日本同学回答出来。’一阵沉寂后，正当老师觉得班里的同学是在默默地羞愧的时候，从后排传来一个声音：‘把日本人赶回老家去！’老师立刻歇斯底里地尖声叫道：‘这是谁说的,谁？！’那个声音说：‘麦克阿瑟，1945年。’
高明想到这里，扑哧一声乐了出来。查尔斯正在前面窘迫地自嘲，暗骂自己愚蠢，听到高明在那笑，不禁诧异地看了过来，翻译MM也用疑问的眼光看着高明。全班同学都傻傻地坐在那一脸不明白地看着老外们哄笑，没人期望有哪个孩子能听懂。可这个孩子被逗乐了，上帝啊，他听懂了？高明立刻明白自己不应该听懂。可是查尔斯疑惑的样子让他想起他输了第一局飞镖时不可思议地看着高明的样子，高明心里涌起一股暖意，像是怀旧的那种惬意。查尔斯仿佛把他今生前世连起来了。突然，他的感觉强烈起来：查尔斯就是信使，路标啊！前世他上初中的时候学校可没来过外宾。查尔斯是来送信的，就像上次在埃及那样。一扇门打开了，他必须进去，因为里面有他要的东西，这就是宿命。他想起《功夫熊猫》中乌龟大师那句名言：‘这世界上没有偶然。’每个人都有宿命，而不同的是高明可以在机会来临时清楚地感觉到并做出决断。于是他从容地向着查尔斯一笑，出乎所有人的意料地，用纯正的美语说：‘托马斯杰斐逊，1776年，是吧，查尔斯，……’下面的话他没说出来，而是在心里说的：‘你确实是个天使，他们是对的！’
教室里突然安静了，大人们都吃惊地看着高明，全班同学也一致回头看着高明，何老师的下巴就差掉到地上了，旁边的刘亦非看着他微笑的侧面都崇拜的傻了。愣了半晌，查尔斯才说了声‘WOW!这简直是不可思议！’带头鼓掌，然后回头对他的美国老乡们说：‘听到了吗，你们听到他说什么了吗，不可思议，这太不可思议了！’所有美国老乡都叽里呱啦地感叹。怀特太太也走到查尔斯的身边，满眼放光地说：‘我亲爱的年轻的朋友，你的回答大大出乎我们的意料，我不得不承认我们严重低估了你的对美国的了解，这太让人振奋了！查尔斯，这是我到中国以来最令人欣喜的一件事。那么，亲爱的，你能够听懂我们说的所有的话？你的同学们也和你一样吗？’说完了习惯性地把头转向了翻译MM。翻译MM迟疑地看了高明一眼，不肯定这次是否要她出马，她也好奇想看看高明能听懂多少。
高明笑了笑说：‘尊敬的夫人，那就请恕我自专把您的话看成是对我的表扬吧。是的，您知道对于英语我确实有些特殊的兴趣，但我的同学们身上许多其他方面的长处则同样地让我显得很无助。他们在大多方面都不像我表现的那么拙劣，所以我跟他们还是不一样的，不知道这是不是对您的问题的回答。’这回翻译MM的下巴也步何老师的后尘掉了下来，她自视甚高，但这次她明白这个孩子的话她用中文也未必讲的出来。校长和其他中国听众则一如既往地啥也没听懂，包括何老师，她只听懂三成，所以也不能算。美国听众们则齐齐露出赞赏欣喜之色。
‘喔，你真的让人惊讶，不，不如说这是个惊喜，不是吗伙计们？’怀特太太激动地不顾及臃肿的身材，有点费力地穿过一排排的课桌走到高明身边，伸出右手说，‘叫我苏珊吧，我的年轻的绅士。’高明赶忙起来握住她的右手说：‘我的荣幸，苏珊，我的中文名字叫高明，但您还是叫我迈克吧。’查尔斯也兴奋地从另一条过道走了过来跟高明握手说：‘迈克，我亲爱的小朋友，认识你太高兴了。你真是个有趣的小朋友。’
苏珊转身回到翻译MM的身边对她说：‘麦基，（翻译MM的英文名字），请帮忙告诉这位尊敬的校长和这位老师，他们的学生太出色了，感谢他们给我们带来的惊喜。’听到麦基的翻译，校长乐得嘴都咧到后脖子了，连摇手说哪里哪里。
大家开开心心地又寒暄了几句，苏珊就说：‘好吧，我想我们不应再耽误同学们上课了，再次感谢大家！’又特意向高明招手示意了一下，就带着大家要出门。刚一出门，又忽然转头告诉校长和何老师说她还是想和高明聊聊，问在下课后方不方便。校长想都没想就回答说当然方便，现在就方便。那时侯来个外宾还是挺稀罕的，这对方还是美国的教育口儿的，陪好客人那是政治任务，不能让人家觉得咱待客不周，那可丢人丢大发了。而苏珊有此一问则是典型美国思维逻辑，在美国可没什么政治任务的讲究，美国人一般是不会放下手中的正事去陪客人的，就是客人也会认为这么陪不太合适。王校长又补充道：‘高明同学今天就不用上课了，可以回头再补吗，耽误个一两节课不碍事。’何老师更是没意见，都这样了还上什么课呀，他给我上差不多。她转过脸来慈爱的看着高明说：‘高明，快别在那坐着啦，校长让你去陪陪人家外宾呢，快去吧，去呀，这孩子。’
高明于是全程陪同着外国友人们参观了一中，并详细帮助校长介绍了学校教育的现状和问题。高明同学一路谈笑风生，他的翩翩风采把校长和教育局的俩位同志弄的五迷三道的。那两人不断地对校长絮叨：‘老王啊，人才啊！’校长咧着大嘴说：‘那是那是……’
手，老师高兴夸奖了一番。然后又问：‘那么谁能告诉我，独立宣言是谁写的？’没声音，半晌，那个日本学生又怯生生地说：‘托马斯杰斐逊，1776年。’老师高兴极了，对全班说：‘同学们，难道你们不觉得羞愧吗？你们是美国人，可这些关于美国的问题却由你们的日本同学回答出来。’一阵沉寂后，正当老师觉得班里的同学是在默默地羞愧的时候，从后排传来一个声音：‘把日本人赶回老家去！’老师立刻歇斯底里地尖声叫道：‘这是谁说的,谁？！’那个声音说：‘麦克阿瑟，1945年。’
高明想到这里，扑哧一声乐了出来。查尔斯正在前面窘迫地自嘲，暗骂自己愚蠢，听到高明在那笑，不禁诧异地看了过来，翻译MM也用疑问的眼光看着高明。全班同学都傻傻地坐在那一脸不明白地看着老外们哄笑，没人期望有哪个孩子能听懂。可这个孩子被逗乐了，上帝啊，他听懂了？高明立刻明白自己不应该听懂。可是查尔斯疑惑的样子让他想起他输了第一局飞镖时不可思议地看着高明的样子，高明心里涌起一股暖意，像是怀旧的那种惬意。查尔斯仿佛把他今生前世连起来了。突然，他的感觉强烈起来：查尔斯就是信使，路标啊！前世他上初中的时候学校可没来过外宾。查尔斯是来送信的，就像上次在埃及那样。一扇门打开了，他必须进去，因为里面有他要的东西，这就是宿命。他想起《功夫熊猫》中乌龟大师那句名言：‘这世界上没有偶然。’每个人都有宿命，而不同的是高明可以在机会来临时清楚地感觉到并做出决断。于是他从容地向着查尔斯一笑，出乎所有人的意料地，用纯正的美语说：‘托马斯杰斐逊，1776年，是吧，查尔斯，……’下面的话他没说出来，而是在心里说的：‘你确实是个天使，他们是对的！’
教室里突然安静了，大人们都吃惊地看着高明，全班同学也一致回头看着高明，何老师的下巴就差掉到地上了，旁边的刘亦非看着他微笑的侧面都崇拜的傻了。愣了半晌，查尔斯才说了声‘WOW!这简直是不可思议！’带头鼓掌，然后回头对他的美国老乡们说：‘听到了吗，你们听到他说什么了吗，不可思议，这太不可思议了！’所有美国老乡都叽里呱啦地感叹。怀特太太也走到查尔斯的身边，满眼放光地说：‘我亲爱的年轻的朋友，你的回答大大出乎我们的意料，我不得不承认我们严重低估了你的对美国的了解，这太让人振奋了！查尔斯，这是我到中国以来最令人欣喜的一件事。那么，亲爱的，你能够听懂我们说的所有的话？你的同学们也和你一样吗？’说完了习惯性地把头转向了翻译MM。翻译MM迟疑地看了高明一眼，不肯定这次是否要她出马，她也好奇想看看高明能听懂多少。
高明笑了笑说：‘尊敬的夫人，那就请恕我自专把您的话看成是对我的表扬吧。是的，您知道对于英语我确实有些特殊的兴趣，但我的同学们身上许多其他方面的长处则同样地让我显得很无助。他们在大多方面都不像我表现的那么拙劣，所以我跟他们还是不一样的，不知道这是不是对您的问题的回答。’这回翻译MM的下巴也步何老师的后尘掉了下来，她自视甚高，但这次她明白这个孩子的话她用中文也未必讲的出来。校长和其他中国听众则一如既往地啥也没听懂，包括何老师，她只听懂三成，所以也不能算。美国听众们则齐齐露出赞赏欣喜之色。
‘喔，你真的让人惊讶，不，不如说这是个惊喜，不是吗伙计们？’怀特太太激动地不顾及臃肿的身材，有点费力地穿过一排排的课桌走到高明身边，伸出右手说，‘叫我苏珊吧，我的年轻的绅士。’高明赶忙起来握住她的右手说：‘我的荣幸，苏珊，我的中文名字叫高明，但您还是叫我迈克吧。’查尔斯也兴奋地从另一条过道走了过来跟高明握手说：‘迈克，我亲爱的小朋友，认识你太高兴了。你真是个有趣的小朋友。’
苏珊转身回到翻译MM的身边对她说：‘麦基，（翻译MM的英文名字），请帮忙告诉这位尊敬的校长和这位老师，他们的学生太出色了，感谢他们给我们带来的惊喜。’听到麦基的翻译，校长乐得嘴都咧到后脖子了，连摇手说哪里哪里。
大家开开心心地又寒暄了几句，苏珊就说：‘好吧，我想我们不应再耽误同学们上课了，再次感谢大家！’又特意向高明招手示意了一下，就带着大家要出门。刚一出门，又忽然转头告诉校长和何老师说她还是想和高明聊聊，问在下课后方不方便。校长想都没想就回答说当然方便，现在就方便。那时侯来个外宾还是挺稀罕的，这对方还是美国的教育口儿的，陪好客人那是政治任务，不能让人家觉得咱待客不周，那可丢人丢大发了。而苏珊有此一问则是典型美国思维逻辑，在美国可没什么政治任务的讲究，美国人一般是不会放下手中的正事去陪客人的，就是客人也会认为这么陪不太合适。王校长又补充道：‘高明同学今天就不用上课了，可以回头再补吗，耽误个一两节课不碍事。’何老师更是没意见，都这样了还上什么课呀，他给我上差不多。她转过脸来慈爱的看着高明说：‘高明，快别在那坐着啦，校长让你去陪陪人家外宾呢，快去吧，去呀，这孩子。’
高明于是全程陪同着外国友人们参观了一中，并详细帮助校长介绍了学校教育的现状和问题。高明同学一路谈笑风生，他的翩翩风采把校长和教育局的俩位同志弄的五迷三道的。那两人不断地对校长絮叨：‘老王啊，人才啊！’校长咧着大嘴说：‘那是那是……’