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“起立!”
“老——师——好!”
林语抱着一个小袋子和一本书走进教室,朝大家点点头:“各位同学请坐。”
他扫了一圈教室内的情况——初三(1)班的各位同学在座位上坐好,正抬着小脸严肃又认真地看向他。
林语微微一笑,从小袋子里掏出一根激光笔,朝学生们晃了晃。
“今天这节课,我带大家做实验。”林语说,“这是不同于大家往日里常做的实验,可能稍微有些难度,我会尽量用简单的语言给大家解释。”
学生们的眼神瞬间亮了起来。
比起枯燥乏味的课程,他们显然更喜欢实验课,何况是林博士亲自讲的实验课。
“首先我们来看一个假设。”
林语拿起讲台上的粉笔,在黑板上画了一个巨大的长方形。
“请大家想象这是一池水。”林语拿着粉笔在长方形的左下角点了点,“如果我在这里投进一颗石子,会发生什么?”
“水面波动起来!”
“水会动!”
“不再是镜面一样的水了。”
学生们争先恐后地回答,说的内容大致相同。
林语点点头:“没错,会产生水波。相信大家在课余时间看见池塘或者一小片水池都会试过,那么有没有哪位同学愿意给我画一下水波的样子?”
一名女生自告奋勇举手,林语招呼了一下,她便跑上讲台,从林语手中接过粉笔,特别认真地由内及外地画了好几圈水波。
“很好。”林语声音温和,他又指了指水池的右下角,“那如果我在这里又扔了一块儿石子,水波会变成什么样呢?”
女生继续在右下角开始画圈,画了几个圈之后她停住了。
——两个水波的圈即将交汇在一起。
底下传来同学们的窃窃私语声。
女生有些犯愁地看向林语:“林老师,这怎么画?”
林语说:“大家有没有观察过两股水波相遇之后,再往前会发生什么?”
教室里有学生喊着:“我记得,它们会掺在一起,互相影响。”
林语立刻说:“是有规律的吗?”
“额……这……”学生犹豫了。
有另一个学生站出来说:“是有规律的,我观察过。”
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